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例子沒例子,刻理解沒刻理解。
荷趁龔老師PPT空檔,回其講座同。
差差,玩,就哈欠連,根本沒認真。
也就柴佩琳董怡,因為第排,沒表現得很顯。
講成樣麼好接吳老師課?
陸裕就側荷態,著荷從始困惑,到憤。笑笑,戲還面呢。
龔文又翻頁PPT,故技施,然突然愣。
屏幕幅函數圖像。
除此之什麼也沒。
龔文嘴巴張幾次,什麼也沒。
最,干笑兩,直接翻頁,“抱歉,張圖錯頁,們繼續往。”
龔文點鼠標,屏幕切換,“謝謝再見”個字赫然現。
剩本都講幅圖像,但龔文,只能過。
結果子空麼。
吳之瑤笑,讓別嫁裳,也先自己穿穿得。
陸裕表沒什麼變化,誰也,什麼。
荷就些憤。
就均衡條件圖嗎,都講,居然還代替吳老師位置。
真剛剛囂張勁兒麼。
龔文顯然也沒料到,頁就結束。
當吳之瑤講座,講宏觀經濟,刻就把活兒搶過。
宏觀經濟什麼難,當也過經濟。
“就吳老師能能幫忙把PPT。”議,龔文笑瞇瞇。
吳之瑤拒絕話還沒,旁邊領導就先,“吳老師,,對宏觀經濟理解得入,過既然龔老師試試講課,們也個,。”
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