梁老師：“好，誰也改。”

笑得比還：“等錄取通吧。”

，得很。

林沒。

凌晨點，條微信。

【姐姐，真管嗎？】

著句話，沒回覆。

又：

【。現真沒辦法。個分數，很尷尬。爸媽讓復，再。能能幫問問京沒以特殊推薦？】

笑。

還真敢問。

回覆：【憑什麼特殊推薦？】

邊很顯示“正輸入”。

過好兒，：

【之拿過青創論文等獎嗎？如果能聯絡到相老師，也許。】

盯著“青創論文等獎”幾個字，眯眯。

個獎，當然記得。

，組織創論文比賽。篇于縣域教育資源分配調研報告。初稿完，林也參加，但麼。

媽讓幫。

“妹妹好，熬夜。當姐姐，帶帶。”

當真帶。

列框架，資料，至把自己調研資料也份。

，論文只拿級等獎。

林卻拿級等獎。

當很奇怪。

因為研究方向完全。

但，指導老師幫改過。

沒。

現，對勁。

太對勁。

回覆：

【個獎，確定還能用？】

林沒刻回。

過兩分鍾，：

【姐姐，什麼？】

沒回答。

啟，始翻檔案。

個習慣。

所過，都備份。

初稿、修改稿、數據表、訪談錄音，全部都。

篇論文也。

把初稿林當獲獎公示裡摘放起對比。

相似度得刺。

尤其核資料結論部分。

幾乎就原文換幾個。

盯著螢幕很久。

原止考。

從很之，就始偷。

成績。

獎。

論文。

父母偏。

至。

把所材料打包，沒第，而聯絡當負責比賽老師。

對方到材料，沉默很久。

最：“林歲寧同，件事們核查。”

。

青創實踐賽組委布公告。

【經復核，2024度等獎作品《縣域教育資源流性與庭選擇研究》嚴術端問題，現撤銷獲獎資格，並對相員啟步調查。】

公告沒點名。

但裡已經傳瘋。

因為個等獎獲得者，叫林。

打話，音都破。

“林歲寧！幹？”

，翻著冊。

“論文？”

哭著吼：“為什麼樣害？”

反問：“害？林，拿初稿、資料、結論參賽。