「姜眠。」

姜眠卻徹底失控。

「難嗎？」

指著。

「從入始就樣。」

「老師，男，就連兼職老闆都願排班。」

「憑什麼？」

「就憑得漂亮？」

哭著笑起。

「討厭嗎？」

「也很努力，只站裡，就都只得見。」

「用幾張照片麼？」

「已經擁麼，借點嗎？」

議裡所都被句話震。

著，忽然。

姜眠從得自己錯。

只得自己倒黴。

倒黴偷照片被現。

倒黴偷專案沒成功。

倒黴哭麼次，次沒再買賬。

平問：

「得擁很？」

咬：「難嗎？」

點點。

「。」

「擁張還錯。」

「擁全專業第成績。」

「擁國獎。」

「擁個熬無數個專案。」

「些都擁。」

往步。

「姜眠，些沒樣。」

「所以憑什麼借？」

14

姜眠被帶候，腿都。

周雅扶著，臨還狠狠瞪，神裡滿控訴。

懶得理。

老師讓留，又問幾個專案細節。

評委著，裡點興趣。

「個專案續打算麼落？」

啟頁 PPT。

「先縣域資訊務程式。」

「碰志願填報決策，只資訊險提示。」

「期寧願資訊，也能。」

「縣試錯成本太。們錯條資訊，對些庭，能就幾積蓄個孩子途。」

議裡瞬。

漂亮話。

因為就個差點被錯誤信息耽誤孩子。

評委點點。

「錯。」

翻翻資料，又問：「資呢？」

「沒。」

回答得很誠實。

「所以參加比賽。」

評委笑。

「很直接。」

也笑：「沒直接。」

初審結束，負責老師告訴：

「專案歸屬暫定為，姜眠邊院繼續調查。」

「先準備續復賽。」

：「謝謝老師。」

議，謝硯辭跟。

廊裡只剩們兩個。

問：「直麼？」

反問：「得剛才應該哭？」

搖。

「只得，好像很擅把憤變成證據。」

句話倒挺準確。

。

「窮孩子都擅個。」

「因為們，哭最沒用。」

謝硯辭沉默。

太種帶著同沉默。

于：

「謝，如果真得抱歉，以件更實際事。」

向：「什麼？」

把專案計劃遞。

「們創業社預孵化資源嗎？」

「幫約個演名額。」

謝硯辭幾秒。

忽然笑。

第次見笑。

挺好。

也挺值。

接過計劃。

「倒客。」

：「客換資源。」

「怕得功利？」

奇怪。

「裡麼，應該從就資源性。」

「麼反而始裝懂？」