翻到最，自己都驚。

原真正過，痕跡麼。

改版目錄。

什麼候導師第封選題郵件。

採訪問題，咖啡滴頁。

半夜自己補訪談提，又改幾版框架。

些平著像垃圾。

旦真到被偷候，們就錘子。

媽完以，沉默很久，最只句：

「們真把當傻子。」

點。

「嗯。」

「就讓們，到底誰傻。」

第，直接紀檢辦。

處。

院辦公。

也副院哭訴。

紀檢辦。

因為太清楚。

種事越往「部協調」，越容易被壓成句：

同之溝通暢。

導師考量綜因素。

院儘量平衡。

平衡。

結果。

接待個歲女老師，姓程，髮，話。把事講完，只問個問題：

「什麼結果？」

著，語特別穩。

「慰，也解釋。」，「審查保研資格。還審查孫誠論文署名專案成果歸屬問題。」

兩秒，點點。

「材料留。」

把文件袋推過，又把裡錄音、截圖、軸併到郵箱。

臨，又叫。

「林硯。」

「嗯？」

「如果件事最比更難，還繼續嗎？」

站，幾乎沒麼猶豫。

「繼續。」

點點。

「。」

從紀檢辦候，裡點都慌。

因為篤定定能贏。

因為終于打算再忍。

午，喬珊朋友圈又條。

孫誠照。

配文：

「遇到好老師，最幸運。」

盯著句話兩秒，直接把截圖儲。

很好。

越調，面摔得越響。

第，孫誠。

訊息：

辦公趟。

沒。

又：

紀檢辦邊撤材料，們私聊。

著條訊息，差點笑。

。

居然以為到步，還能私聊？

直接回句：

聊什麼？聊麼把論文，再把名額也？

訊息以，話刻打。

接。

接通，音就沉得厲害。

「林硯，別把事絕。」

就笑。

「每次都們髒事，最問至至于、絕絕。孫老師，得套話術太嗎？」

「現麼鬧，對沒好處。」

「對壞處就。」

話幾秒。

然，終于壓音，真正威脅。

「畢業論文還裡。」

盯著，忽然特別平。

「《述材料族記憶與方敘事研究》原始資料採訪錄音也裡。」，「真卡畢業，就把篇論文從選題到作全過程，連帶著麼讓讓作、麼答應拿保研名額補償，起。」

呼吸。

繼續往：

「還，辦公裡句『太，夠靈活』，錄得挺清楚。」笑，「幫院老師們？」