王老師鎮定自若岔話題： 

「呀，就別瞎操，反正資缺就。」 

提到待遇，笑顏： 

「，只能賺，什麼都能干。」

「園薪比面些，。」 

「怕啊王老師，其實討厭孩子，煩。」   

王老師揚起眉毛： 

「琳琳老師，麼得批評，們為幼兒園老師麼能煩孩子呢。」 

拉胳膊，語親昵： 

「哎呀王老師，把當親姐才實話，別讓其，然再幾個奔奔媽樣，飯碗就保。」 

「瞞，媽現還醫院躺著呢，每個都。弟就個啃老，全銷都負責，缺缺得緊，才受個呢。」

嘆，百般無奈樣子：

「什麼奇葩熊孩子，最討厭，完全無法共孩子，全都煩精。

王老師拍拍背，慰幾句： 

「琳琳老師，確實容易。」 

頓片刻，突然壓嗓音：

「賺？倒個渠，只能園信任老師才能干，以為擔保。」 

驚萬分： 

「真？啥活？」

王老師副然姿態。   

「別問，總之事很簡單，吩咐辦事就。」 

興得直搓： 

「謝謝王老師，就姐！唯姐！」 

4 

很，就接到王老師指令。

份班朋友名單，求今午過后將們帶到禮堂區檢。 

分納悶：   

「什麼檢，沒收到通呀。」 

王老師，園自掏腰包為幼兒園孩子們準備檢項目。 

仔細核對名單，馬現端倪——

名單孩子基本都些無照料留守兒童，而比如像奔奔些盯得比較緊孩子并。 

其必然貓膩。

「王老師，為什麼名單只選部分孩子，像奔奔、依依們就排檢嗎？」

王老師文件夾，就準備好Ṱũ̂₍辭：   

「因為園里經費限，只能部分孩子提供免費檢。」 

「記，事定能宣揚，也再告誡檢孩子們回。」 

問：「為什麼？」 

王老師點耐煩：

「琳琳老師，也過像奔奔媽之類難應付，們好孩子檢，但們事問問，豈更麻煩。」 

點其邏輯漏洞： 

「……告訴話，孩子檢結果問題誰？提話，檢又什麼義？」