」

……

被笑：「所以陳老師，認為徐耀沒錯？」

「媽媽，沒過樣話哈。」

「只得因為張條，并能什麼。」

對面灌輸歪理：「況且同很候都獨獨往，作為老師，個應該注孩子理狀況，而隨隨便便就從別朋友原因哈。」

暫交流過后，已經致兒子麼抵告訴班主任真相原因。

喪失再繼續聊欲望：「陳老師，本次通話全程錄音，如果得自己正確，介到班級群里至網，讓起評價。」

「誒，喂媽媽……」

掛斷話，些累。

忽略班主任斷打過話，，還決定再私聊徐耀。

孩子犯錯，若通達理，能孩子兒子歉，麼件事也過分鬧。

兒子還，又比較敏，怕如果鬧，后交往束束腳。

將編輯好文字條照片過后，就直忐忑。

約等兩個，對方直沒回復。

分就私聊對方后分鐘，徐耀媽媽還群里過消息。

又等個，按捺，索性丟過個問號，聊容卻顯示個嘆號。

對面把拉！

3

原本還打算對方好好溝通頓消失殆盡。

至都為自己余禮貌到笑。

對種，根本需考慮先禮后兵，直接懟才更適。

點群，單獨徐耀媽媽轉賬元。

【里沒現，個幫孩子付，如果兒子還缺，建議以申請群捐款。】

徐耀媽媽次幾乎秒回：【什麼？】

【字面。】

對方沒再回復，倒群里跟幾句。

掃，句里面約句，都孩子，吵鬧必太介懷。

吵鬧？

果然事沒落到自孩子，就都仁慈表示以原諒。

很，徐耀媽媽解除對拉。

主消息：【到底麼樣？】

【也到，群里幾乎沒站邊。】

連幾個捂嘴笑表：【樣莽撞解決事，怪得兒子也聰，原遺傳呢。】

沒搭理攻擊。

消息目解決事，而憑對方言兩語就讓自己緒崩潰。

直到，才緊回復：【兒子初繁華對吧？】

個字個字敲得很：【據所，繁華很品德，入考查德成冊，至還根據同班同對報考評打分。】

徐耀媽媽：【？兒子緣很好！】

沒接話，繼續表達自己法：【兩，讓徐耀向歉，承認錯誤，并保證以后再犯。】

對方屑：【能，兒子從沒向別習慣！】

回：【好。】

對方麼堅決，反而沒負擔。

穿，把張條復印百份。

4

周，把兒子送到婆。

自己則背著包。

按慣例，每周午兒子領導都堂召議，正好此們還里度過周末，就算再鬧，也響到們。

點，領導陸陸續續。

群捕捉到，步過：「董您好，該，件事，征求您法。」

被突如其嚇。

面閃過絲耐，但很就被笑容掩蓋：「，具事宜以到辦公溝通。」

掃向周，語略滿：「而像現樣堵。」

用同樣標準官方微笑回應：「董，為孩子權益受侵害，件事只能里。」

董所以著。

「什麼事？」

將條、班主任通話記錄以及與徐耀媽媽聊記錄拿。

「認為只同打鬧，您得呢？」

反復著張條。

「也其問題吧？」

笑著，底精：「，也，男孩子之總些粗話，但并代表著們之就暴力傾向啊，從反面，倒認為們之很錯。」

領導總習慣云淡列并理。

「其，張條如果真兒子造成傷害，又據所，孩子表達能力也很錯，為什麼第就向呢？既然沒，就代表著件事孩子里并算什麼事。

」

「其，們老師也站孩子角度考慮問題，孩子點事就展題，麼班里就永處理完雞毛蒜皮，，們都打，麻煩也替老師考慮。