】

【個猜。】

【也個，老師能到們彈幕啊？】

朝著虛空微笑點。

彈幕回應：

【哈哈哈哈哈哈哈哈哈，怪得，麼活！】

5

自從彈幕現能互后，男女主什麼吹，就舉報。

【老師老師，舉報，男主器材壁咚女主！速！】

話，半個趕到器材。

著沈妄子把蘇向困角落。

尾泛，緊緊掐著蘇向腰：「朝笑，命都。」

嫌棄將拽：「盡些值。」

蘇向還爭。

姑娘自從沈妄分，成績都。

本以為只蘇向夠堅定拒絕，戀就能無疾而終。

但男女主之羈絆并麼容易就解散。

辦公教案，彈幕始打報告。

【老師老師，舉報男主迷妹把女主廁所。】

彈幕，個劇。

沈妄雖然成績差，但得帥。

畢竟園文男主，相必須排得號。

也因此收獲堆迷妹。

將自己蘇向事鬧得盡皆。

也讓迷妹將矛盾放蘇向。

些痛癢惡作劇就算。

次們將渾濕透蘇向廁所隔。

害得蘇向凍夜，燒得省事，好被沈妄現，送醫院，才沒釀成禍。

男女主也因此。

到廁所，很易就到蘇向。

濕透貼著皮膚，勾勒女纖細材。

蘇向淚到刻落。

語哽咽：「老師，只好好，錯什麼？」

將套脫，將牢牢遮。

幫擦掉淚，認真告訴：「什麼都沒錯，老師討回公。」

6

還些，淋滿濕蘇向渾顫。

送回，卻被拒絕。

姑娘眶：「老師，讓媽媽擔……」

蘇向單親庭孩子，靠媽媽擺攤維持活。

向懂事，成績名列茅。

但再麼懂事，也只個智沒完全成熟孩子。

揉揉，最終還將帶到宿舍。

姑娘形單，換還些空蕩。

垂著站面，囁嚅：「老師，能能請您……」

似，音越越。

「件事，追究，老師，您能能告訴媽媽？」

聞言，忍皺眉：「蘇向，次現，如果次呢？也當作沒嗎？」

面帶糾結，咬著唇。

忍嘆，能理解息事寧。

被貼戀標簽，成為壞孩子。

將拉到旁：「青期對異性好件很正常事，用羞恥，但更清楚點。」

該麼定義戀呢？

并認為未超過歲戀就戀。

以紀定義戀，太過單。

反對沈妄談戀。

只單純讓智成熟候讓自己后悔決定。

7

彈幕告訴，原本劇蘇向沒追究件事。