雙托著敷衍：「懂。」

其實什麼都沒，也講什麼。

苦，為什麼用數折磨自己呢？

才，但才沒過數，只修仙。

老師又講堆，扭現著著。

嘗試叫。

「姐，。」

然后就到：「老師，，今就講到吧。」

老師：「？」

直接趴子著。

結果秒就被揪朵。

「顧梨！」

完，被逮到。

今能寶寶塊。

試圖挽回局面。

「爸爸，到樣，好好習！」

「哦？嗎？」

猛點。

顧鶴拿起子作業本，指著面質問：「解釋什麼？」

「…………老師！」

很顯對方接受個理由。

把教送，只留們兩個。

以為屁股又遭殃，沒到顧鶴只默默接任老師作。

「過，教。」

顧鶴：孩子能打，越打越叛逆。

半后，顧鶴就后悔，還打打吧。

顧鶴得冒煙。

里默：，，親，能丟，只錯題，錯。

最后受傷只顧鶴個。

而則沒沒肺本子涂。

胡揉，仿佛樣才能解。

「為什麼沒遺傳智商基因，反倒遺傳沒沒肺點。」

到話勁，睛滴溜溜轉，理直也壯。

「都怪爸爸，沒把習賦傳，所以數才考分！」

話轉，真正目。

「所以為補償，今讓起好嗎？」

顧鶴：「……」

就，從里到什麼正經話。