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」
班主任訝異紀川又助器,似乎驚異于紀川為何話顧受。
但隨即便反應過,紀川似乎能清。
沒理紀川,垂,用力握握肩膀。
「好孩子,等老師作,最週。」
林怡無奈,搖搖同著紀川:「收嘍,趁著週好好喘。」
紀川面沉似,目斜從邊擠過,悶回到座位。
紀川誤,但班主任沒解釋,也個字。
確曾經提議過起,還剛答應陪復。
周圍同越越聊得,便放棄個。
顯然,樣認為。
得向班主任賣慘,以達到糾纏目。
原,裡,已經如此堪。
個午,紀川沒再句話。
直到最節課完,到飯。
平常等班級,等紀川收拾好們起堂。
堂音嘈雜,打飯阿姨又帶著罩,常常清喊什麼。
紀川總「別添麻煩嗎?」。
耐煩,作卻很霸將護到邊,然準確點幾樣菜。
「記得跟緊。」。
跟好,邊,們邊邊聊,就跟點。
回,叫別磨磨蹭蹭,到邊。
個習慣維持好。
就連此此刻,紀川著也依然習慣性向座位,然再向方向。
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