」

「需替費個。」

16

話落，頌接過話，語平緩：

「教育應該更教師品德能力。」

「而由張文憑就蓋棺定論。」

音，卻以讓每個都清。

「只憑文憑論英雄，註定錯失珠。」

榮旁邊連連附：

「就就，們許老師課。」

「就最許老師語文課！」

頌抬，目相對：

「而且就所，許老師拿過省青教師教基本功賽綜獎。」

「第屆『桃李杯』全國語文課堂教賽特等獎。」

「全國語文青教師教觀摩活等獎。」

「絕對稱得位優秀教師。」

完如數珍列舉各項榮譽。

滿子都麼些？

索，經陳朝馳目相。

沉默語，底片晦暗。

17

陳朝馳們到得比們。

們很用完餐。

務員過遞陳朝馳賬單。

順便為難提個求。

麻煩陳朝馳用點評件本次用餐段評價。

陳朝馳素些麻煩事。

于便把直接務員。

讓對方自操作。

位務員能，操作並熟練。

復制完評語，拍照環節岔子。

點陳朝馳某張照片。

相親對象尖到張照片。

防問陳朝馳句：

「裡麼樣照片？」

「熙熙……男女朋友嗎？」

陳朝馳沉默語。

直到務員操作完，再謝加抱歉，匆忙。

以為陳朝馳如既往否認。

次，卻語驚：

「，女朋友。」

18

陳朝馳相親最而散。