。

奶奶週末煮雞蛋，還偷偷塞點讓買點好。

爺爺依話，只次著熬得睛，悶悶句：

「別太累著。」

，獨自奮戰到瓶頸。

必須問陳老師，腳步卻像灌鉛。

陳老師表嚴肅，神銳利，害怕面暴自己「維夠靈活」。

「幾直跟最題較勁呢？」

同李薇察焦灼，湊過。

窘迫點點，把得密密麻麻、滿輔助線算式稿用胳膊蓋過。

「嗐，部分確實挺難，考察綜能力。」

李薇表示理解，拿起，指著正研究函式與幾何綜題。

「個，裡，求個角形面積最值，鍵把面積表示成某個變數函式。」

頓頓，又：

「還，陳老師其實挺好，就起嚴肅。帶著自己考卡殼方問，怕錯，反而更願講，因為能到什麼。

李薇鼓勵讓驟然，唯遇到困難。

放，攥著張滿嘗試痕跡稿，吸，數辦公。

「陳老師，」

將稿遞過，指著幾個用圈、嘗試同變數卻都沒能成功建簡潔函式係方。

「題，卡裡，該麼選擇破題方向。」

陳老師抬起，，目滿各種嘗試算式稿留片刻，閃過絲易察贊許，然拿起。

「裡，嘗試兩個方向，本質沒錯，但都最優解。」

尖點標注方，音平穩。