李總打斷，語依然平穩。

「條件。」

「第，撕掉休申請，刻、馬，回教課。從現起，到畢業，所費、基本活費，由負責。」

「第，必須考縣，然考所像樣，個實實專業。，只投資確未夠回報能性事。幫，因為陳老師力證品性潛力，而，願相信判斷，也願個。但，能能抓，自己。」

「第，也最點，」

目注著。

「還。活個樣。個易向命運，能把識本事攥自己裡，能真正獨、力量保護自己所之樣。才對得起躺病爺爺，對得起為累倒姥姥，對得起自己過所苦，也對得起今掏。」

話，字句，清晰砸朵，砸裡片被絕望凍冰原。施捨，投資；憐憫，求。

「為什麼……」

見自己幹澀音。

「為什麼選？」

李總陳老師，陳老師點點。

轉回。

「因為很，也個，被活淹候，伸拉把。告訴，女孩子用，子裡別搶。信，也到。現，也站到個位置，又麼能對被淹無于衷。另，」

頓頓。

「過陳老師拍本數記，也研究壓軸題股狠勁。裡還能咬著仰望空，值得幫把。」

向陳老師，對鼓勵點點。

沒再猶豫，伸拿起張休申請，將撕成兩半。

「李總，陳老師，」

站起，鞠躬。

「謝謝們。，算借。答應您，定考，，活個樣！」

站起：

「好。陳老師，麻煩您幫林聯係縣醫院主治醫。

「司就，們現就送病過。

「林，跟，照顧好老。邊，陳老師幫排好。」

切都得像。

幾個，爺爺已經躺醫院幹凈亮病裡，頂尖專制定詳細術方案。

奶奶緊緊抓著，著忙碌醫護員，淚帶笑。

姥姥腳也被醫院醫處理固定，排旁陪護。

李總排好切，臨遞張名片：

「讓爺爺治病，專回。遇到實解決困難，打個話。記答應。」

11

週，爺爺術順利完成，從癥監護轉回普通病。

雖然還需漫恢復，但最危險刻已經過。

奶奶留醫院陪護，姥姥腳傷也好轉，由李總司送回裡休養，順便照裡。

而，爺爺術成功第，就背著包，踏入鎮教。

距考，只剩到兩個。

再次踏教，熟悉景象卻讓到眩暈般陌。

板函式圖像如同，得太久，落太。