站，其實也汗。

但能怯。

回，震。

李老師訊息。

“周媽媽，作業……”

。

吸，回覆。

“李老師，讓只基礎題，附加題對太難。”

對方“正輸入”半。

最：“能理解您法，但其能見。”

“什麼見？”

“得……公平。”

笑。

“習本就公平事。孩子點就通，孩子需。”

“倒。”回，“其實最課狀態好，願舉。”

“就好。”

“過……”又“正輸入”，“馬單元測驗，您還讓適當些難題吧？”

“況。”沒答應，“如果自己，就。，就算。”

“好吧。”個無奈表，“希望能考好。”

也希望。

但敢抱太希望。

希望越，失望越。

午接，撲過。

“媽媽！老師沒！”

“真？”

“真！”興奮得都，“李老師還誇古背得好！”

“就好。”

回，們買菜。

主：“媽媽，今數附加題。”

驚訝：“為什麼？”

“因為……”好，“今課老師講類似方法，得好像。

“就。”

“別罵。”

“罵。”

飯，真拿附加題。

皺著眉算半。

最抬：“媽媽，還。”

“就放著。”

“……”

“什麼？”

“。”咬嘴唇，“別同都。”

放裡活，過。

“題？”

“。”指著圖形題。

。

確實難。

別級，級都夠嗆。

“媽媽也。”老實。

“啊？”瞪睛，“媽媽嗎？”