才課題。

，。

理解，就問清楚。

次，再普。

15

沒桑川「干擾」，夜醉于習。

連李都像變個。

把咖啡換成茶葉，困就茶提神。

性格也向，嘴甜得像蜜罐，把各科老師哄得愣愣。

懂，怕最基礎，也問。

候問題太基礎，老師偶爾劈蓋罵頓，也認。

都認真跟老師保證：

「老師，真，再也犯個錯。」

狠狠拿捏老師。

老師，就騷擾各科課代表。

當然，除桑川。

第次同問英語語法題無果，同煩：

「李言欣，老逮著問幹嘛！

「英語課代表嗎，問！真！」

同指指桑川，由自主往桑川。

桑川線也飄飄掃過。

線瞬交匯，卻都馬各自錯。

把從同裡奪回試卷，呼呼：

「哼，就，什麼脾。

「問，等英語老師問老師！」

隱約，桑川好像頓變得無比難。

放回，被桑川攔。

當著很面，毫避諱問：

「李言欣，幹嘛躲著？」

16

得莫名其妙：「啊？沒啊。」

桑川眉擰得更，緊緊抿著唇。

「、語法題，為什麼問……？」

頓得好笑起。

「瞧嗎？幹嘛自討沒趣。」

音，句話齣，過同都好奇往們邊過。

桑川當然察到些目。

些自然，語也緩：

「承認，話些。