孩子雖然也聰，但到底從受到教育樣，底子還些。」 

話。

教育資源均勻，很現實也很無奈事。   

陳老師又接著： 

「孩子算運好，以后全自己爭爭。過實話，現都，只怕再努力也些。」 

沉默良久，才拿起。 

：

「，什麼候都。」 

3

課，照例帶著步。   

回候，袁依悄悄湊到邊： 

「老師，文英姨媽，剛才步候把褲子弄臟，能陪回宿舍換條褲子嗎？」 

站后角落里些蒼文英，點點： 

「，張條子拿活老師。」

袁依拿著條向文英，著痕跡擋后。

節課，從教，到孫老師站。

見到，些好笑笑。   

「事嗎？」 

問。

并肩往辦公。

「，文英次考得太好。」 

腳步，著。 

「什麼？」 

搓搓，斟酌著：   

「當初選擇文英些猶豫，雖然些分，但，們見過太分孩子，算最挑。但當兩個事兒，讓得定得帶里，接受最好教育。」 

孫浩越越激，圈至些泛。

「個當們到，孩子能，就個料子，希望被埋沒座里。」 

「還件事聊，問，到面嗎？，面世界，然后再回。問，為什麼還再回？回把面到到告訴里孩子，讓們也面。

「所以——」

孫浩抬起著。 

也著。   

「擔什麼。但告訴，文英，擔事永。」 

咧嘴笑笑： 

「謝謝，老師。」

亦回之笑。

「也謝謝，把麼好交到里。」 

4

考之后召，通后，文英。   

「老師，們太，媽媽趟實方便，能能自己參加？」